第28个教师节之际，贵阳市评选出了“2012感动贵阳教育十大人物”，从本期周刊开始，我们将逐一展开他们感动我们的点点滴滴。
本期我们首先选择与您面对面的是陈贵兰从教26年，任教高三并担任班主任时间最长，被誉为“状元之母”的贵阳一中老师。
“最好不要专门对状元进行宣传，那个是可遇而不可求的，要宣传的是"面"，而且状元在一中其实并不被学生"崇拜"。”虽然这次以“状元之母”获得“感动贵阳教育十大人物”称号，但陈桂兰并不希望媒体过多的对状元进行宣传。然而在贵阳一中任教的18年，她所带的班级或者任数学老师的班级中，已经走教出了4个状元：
2000年，所教张凌同学获文科状元；
2003年，所教平行班黄珊同学获文科状元；
2006年，所教伍晨同学获文科状元；
2011年，所教实验班藜玥获同学文科状元；
还有很多入围全省前十，更多每年超过600分的学生……
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.平行班照样能出状元 文科实验班应运而生
众所周知，贵阳一中的理科实验班一定是全校最好的学生集中的地方，而且一般人也认为贵阳一中是一所理科强于文科的重点学校，但作为一个文科数学老师兼班主任的陈桂兰，却让状元一次又一次“意外”的出现在平行班，出现在文科班。
也正是因为有了除状元外，一批一批的文科好学生，贵阳一中从前些年开始也新办了文科实验班。
“状元在学习过程或者平时，会不会有特别的表现？有没有一点点的与众不同？”
“我觉得都一样吧，看不出来的。他们身上很多所谓的特点，在班上其他同学身上都能找到。有的状元在平时上课可能不跟着老师走，因为他们对这科已经很熟悉了，有些呢，就跟着老师的节奏，觉得这样更踏实。至于什么学习努力呀，你说班上有哪个学生不努力呢？”陈老师如是说。
2.每天五道题 高考没问题
其实，一直以来，陈老师并不是那种专对优秀学生有偏爱的班主任。反而，对于广大的中等生、中差生，她花了更多的精力和时间。
从2007年开始施行的“5题本”是学生提到频率最高的词，即除了每天老师布置的作业外，学生可根据自己的学习情况、当天的作业量，给自己找5个数学方面的题目来练习，然后交给老师批改这完全出于自愿。“5题本”的好处在于鼓励学生“主动学习”，而不是做家庭作业式的“被动学习”，这样他们就有兴趣，“我没规定学生必须每天都做，也没有规定一定是5道题。作业多的天，可以不做，也可以做3道、4道。甚至如果的确对数学没有兴趣，实在学不懂，不做也行的但要会总结自己错在哪？并标注出来。”陈老师说：“我虽然做不到让学生快乐学习，但我至少不想让他们觉得学得太痛苦。”
开始学生都是盲目的去随便找5个题目来练习，但是一段时间后，他们会发现自己的薄弱环节在哪一块，于是自己会慢慢有针对性的去找题目来训练。因为有了额外的“5题本”，相当于陈老师给自己额外增加了工作量尽管是学生自愿做的作业，但她依然每天都收上来批改，而且还有“交流”，比如“你最近很有进步哦！”“做得太认真，我被感动了！”“你看看换这种方法试试行不行？”根据每个学生不同的情况，给予表扬有着交流，会让学生觉得得到了尊重，他们就会更加乐意的去学习。
在陈老师的办公桌里有一本“珍藏版”的“5题本”，主人是香港城市大学2011级的学生徐宪。“她毕业的时候，我就问她要了她的5题本，做得太认真了，又整洁。可以作为后面学生的摹本。”在徐宪的这本“5题本”上，记者看到最后一题的编号是第“485”题。
所以学生们这样说；“每天5道题高考没问题”。而用陈老师的话来说则是：“凡是坚持到最后的都有收获。”
3.孩子学生两头忙 办公室里有小床
“我的办公室长期都有张小床，一直到儿子初三毕业后才撤走的。”一边要给学生上课，由于历年来都是高三班主任，所以甚至是假期，课时也是排得满满的。一边又要带小孩，两边的老人都“不给力”的情况下，陈老师只得把一个四周可展开拆装的小床，放在了办公室，并新老一中的“辗转南北”。
“从幼儿园开始，他就在小床上玩了。”陈老师给儿子带上书、棋、玩具等，告诉儿子：“你只能在办公室玩玩具、看书、玩粉笔、睡觉，但是不能跑出来，也不能吵到别的老师，否则校长要扣妈妈钱的哦！”儿子就在这种配合下，一直长大到初中毕业。
从南明河畔的老校区，到金阳的新校区，小床一直都跟随她。“我都把它放在我椅子的后面，不挡着别的老师的路，而且也不会太显眼。”有一次，赵福菓校长偶然走到办公室，暼了一眼：“那里睡了人？”陈老师有点怯生生的答：“我儿子。”校长没说什么。
记得在老一中时，从家到学校的公交车要两头走一大截。有一次暑假，为了赶下午的第一节课，她一手抱着孩子，一手提着刚蒸好的芙蓉蛋，半跑的到学校。然后把儿子丢在办公室，放下鸡蛋就去教室。办公室的其他老师都看不下去了，帮她喂了孩子鸡蛋。
虽然就读离家很远的学校，儿子在小学却没享受过几天正儿八经的“接送待遇”，尤其是早上。“我记得太清楚了。他当时一小个，一个指头挂着牛奶，一个指头挂着鸡蛋，一个指头挂着面包，天刚亮，就送他上公交车了。自己下车自己去学校。”还好，下午放学有爸爸顺路接，否则还得自己一个人独自坐车回家。说到这，陈老师眼前又浮现了那个挂着3袋早餐的小身影，觉得充满了愧疚。
如今，儿子已经顺利的考入了贵阳一中的实验班。小床变成了学校宿舍的学生床，不过因为工作比较忙，尽管在同一所学校，高三班主任的她，和儿子一周都见不到一面也并不稀罕。
主编手记：
当前几天得知贵阳市评选的“感动贵阳教育十大人物”中赫然有“状元之母陈贵兰”时，第一反应是我太有眼光了！我在十多年前，就觉得她是一位相当棒的老师，是一位太适合当老师、对数学教得太到位的好老师！
和陈老师的结识大约是在十七八年前。当年我不是陈老师班里的学生，而在那个年代各个学校，尤其是名校，都会在假期办对校内校外都招生的各种补习班、巩固班、提高班等。于是我这个非陈老师班的学生，在一个炎热的暑假中，终于有了这个偶然成为她班里学生的机会。当时报的这个假期班，还有物理、化学、英语等科目，但我的确很对不住其他任教老师一个都想不起来了。
这么多年来，虽然没和陈老师再有更多的交集，但她上课的风格亦然记忆犹新。只要有当父母的同事问我：“你做教育的，晓不晓得贵阳市哪个数学老师教得好？”“贵阳一中的陈贵兰！”
当年，作为历经了小学、初中，已经进入高中了的学生，尤其是一个数学成绩相当平平的我，校内校外的数学课没少上，而当第一次听陈老师的课后，首次觉得数学真的没那么难，她上课给人的感觉轻巧、明晰，逻辑、条理清楚，语言干净、直击“要害”，没有多余的比喻，也没有反而会扰乱学生思维的“节外生枝”。
读书很多年，任课的老师不计其数，但当十几二十年后，能让你依然那么清楚的记得的老师，不是那种因独树一帜让你记忆深刻，而是在她的主业务教课上，让你一生不忘，还值得向后辈推荐的老师，真的不多！
