对我而言，“让优秀成为一种习惯”这句话的意义并非事事争做第一，而是激励我时时要对自己负责，对目标有信心，办事高效，以真诚的态度对待自己的生命。
初中时，我进入了北京市十一学校的“二四直升班”，用两年完成了初中三年课程的学习，在紧凑的课程计划中我收获了受益一生的学习方法——自习。
初来十一学校时有种“农民进城”的感觉——小学时老师组织的兴趣小组摇身一变成了学生自己承办的社团活动；上小学只见过一层的阅览室，初中却有四层的分类图书馆；小学时吃饭在校外小饭桌，初中却有内设超市的三层大食堂……但这些改变带给我的冲击远比不上课程设置的变化：老师全程授课变为自习、小测、讲解的形式。
一堂经典的数学课流程为：发自学提纲，根据提纲做例题，总结出错点、知识点、疑问，反思知识点，小测。小测过后才会出现数学老师前来答疑的身影。这样一个起初我并不理解的教学方式使我得到的是比知识更可贵的学习方法：靠自己的力量获得知识。这也对我日后学习国际课程有深远的影响。
两年读完89本英文小说
说到十一学校初中这种独特的教育思想，就不得不提到我们初中实验区的年级主任兼英语老师孙晓燕老师，她是中学对我影响最深的老师。孙老师的英语课可谓别出心裁。初中两年，我们在她的引导下“刷”完了“企鹅英语简易读物精选”系列从初一水准到高三水准共89本小说。
因为这些小说语言难度不是很大，所以我们几乎以每周三本的速度进行阅读，并且要写阅读报告，保证读书的效果。作为非母语的阅读，这种速读的确提高了我的阅读能力。初一一个学期，我们已经把“企鹅英语简易读物精选”初中水平的所有分册读完，初二时，我们完成了高中水平分册的阅读。英语课上，我们以分组形式导演了无数由小说改编的话剧，并对各小组的话剧进行评估与总结。初中的英语学习突破了常规，孙老师大胆的尝试带给我们不一样的英语学习感受，使课堂成为我们的舞台，无形中发展了我们英文听说读写等多方面的能力。
在助人的同时自助
不知大家有没有体验过做助教的经历？当年我们这些英语课的助教（说白了就是课代表）不仅要带早读、收作业、登分，甚至连判作业都属我们的职责范畴。作为助教之一，我负责的任务即阅读大家的读书报告，挑语法、拼写错。这项工作任务繁重，起初各位助教吐槽连连，但后来大家慢慢发现了阅作业的好处，即可以使我们取他人之长补己之短，识他人之短见己之短。
无论如何，小学到初中的巨大转变及其种种影响，如今来看都是以欢笑和收获结尾的。我的初中学习就是这样。老师传承方法、淡出课堂，而初中的课堂也是我迄今为止所经历的最活跃的课堂。最关键的是，我体会到学的途径有很多种，而我所要做的就是去选择最适合自己的那一种。
“让优秀成为一种习惯”是我们那一届“直升区”学生的“区座右铭”，虽然听起来非常像空洞的口号，但它确实可以作为激励自己的一句话。所谓优秀，虽常被作为人的评价标准，实则定义模糊。对我而言，此话对我的意义并非事事争做第一，而是对目标有信心，办事高效，以真诚的态度对待自己的生命。
我确信，飞逝的两年初中生活，是我受益终生的经历。
孔德泽
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