龙文教育集团云南常务校长石林介绍，龙文刚进入云南市场时，只有一个教学点，在师资力量、生源以及教学点的选址上都有不足，为了改善这一现象，龙文从四个方面入手，进行了一系列跨越式的改革。
师资力量上，龙文初期吸纳过一些优秀的师范毕业生进来，通过龙文的专业培训后任教，发展一段时间后，我们开始意识到部分教师将会随时面临着教学质量不高的难题，或积累经验后开始跳槽等弊端，为了克服这一难题，龙文花费1000多万人民币在北京、上海等地设立了专门的龙文教师培训基地，所有进入龙文教学的教师都必须通过龙文制定的专项培训，考核合格后才能持证上岗，摆脱了教学水平受制于教师的尴尬。
教学规模上，我们把视线从扩大校区规模转移到增设教学点上，计划在2至3年内，共发展50个教学区，让云南的学生不用再东奔西跑，就近也能享受龙文教育一对一的个性化辅导。
教学模式上，针对每一个教学区我们都会核定一个学生人数，以新开业的小西门建设教学区为例，我们共有10多位专职教师（其中有2位目前正在接受龙文制定的专项培训），最多只招收100名学生，在课程安排上根据学生情况实行错开教学制，保证每一节课每位老师只针对一个学生，真正做到1对1辅导。
公益行动上，龙文在全国民办教育机构中首家设立了教育基金，并向中国人口福利基金会龙文教育基金捐赠了200万人民币作为起动资金。解决了全国很多弱势家庭孩子的教育问题，为践行社会力量办学、爱心教育起了表率作用，而且，在不久的将来，龙文爱心公益的步伐将蔓延到昆明及云南各地，为解决困难家庭的孩子获得良好教育贡献一份力量。
三个阶段跨越新起点
短短一年的时间，龙文教育在昆明就已经拥有15个教学区，但石林校长却认为这只不过是又一新起点。石林介绍，在教育培训行业，要想取得跨越式发展必须分为三个阶段：“跨越的初期是改变，其后是创新，最后才是发展。”民办教育的寿命与公办教育不一样，只有优质的资源及教学水平才能生存，也就是说只有不断突破、不断创新才能得到发展。
秉承“良心办学”的宗旨，龙文教育进入云南市场仅仅一年的时间，就已经发展成为我省首屈一指的个性化培训学校。据龙文教育集团云南常务校长石林介绍，精英的师资团队，是龙文办学的中流砥柱；1对1个性化辅导模式，是龙文发展的不竭动力。如今，龙文的教学点几乎覆盖了昆明的主要城区，并且还在不断扩展的过程中，然而，取得跨越式成果仍未满足龙文发展的目标，3月21日正式开业的第15个教学点在石林看来也仅仅是一个新的起点，真正的大跨越发展还在后面。
