据报道：一位学生今年大学毕业，想继续深造，所以没找工作。有一天，老师要他提供一份就业协议，需要用工单位和当地人社部门盖章，希望其在一周内寄给他。后来这名学生遵照父亲的意见，拒绝了老师“就业协议造假”的要求。
笔者为这名学生的勇气感到欣慰，同时也注意到另一个问题，那就是高校为什么要对就业率造假呢？
原来，众高校也是不得以而为之，如果不想办法提高就业率，就通不过当地教育行政部门的绩效考核，甚至会影响到专业的设置及学校的命运。教育部本月21日下发的《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确提出，就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。
这就让人觉得，高校的造假是无奈之举，是被主管部门给逼出来的。在当前就业形势十分严峻，广大高校毕业生就业十分困难的情况下，有关部门片面强调就业率，促使高校“上有政策，下有对策”，采取了这一不合规不合理的愚蠢办法。
百年大计，教育为本。教育的成败，在于毕业生是否能够迅速适应社会，成为经济社会发展的中坚力量。然而，现实情况是，很多高校的毕业生适应不了社会的需求，很多人因无实际工作能力，找不到一份理想的工作。久而久之，人们便对高校毕业生的能力产生了严重的怀疑，改变课程设置，提高办学质量，强化校岗对接是破解就业结构性矛盾的“破冰之举”。
就业是民生之本。城镇新增就业人数的多少，城镇登记失业率的控制程度如何直接关系到各级党委政府的政绩。如何让包括广大高校毕业生在内的困难群体充分就业，体面就业，健康安全就业是新时期的一个崭新课题。笔者认为，片面对高校施压，追求高校的就业率有失偏颇，必须迅速予以纠正并出台新的办法。
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那么，如何予以改进呢？笔者认为，一是实施“宽进严出”，逼迫学生自我加压，超越自我。随着高校扩张，高校毕业生的文凭已经严重“缩水”，但任何事物都有两面性，扩招本身也有积极意义。对二本以上的高校毕业生采取宽进严出的办法，有利于学生苦练内功，有利于学校提高办学质量。只要学校咬紧牙关，严把“出口”，就必然迫使学生钻研学业。
二是加强“校岗对接”。高校应与教育、人社等部门联合，对重点企业，重点行业的人力资源需求进行统计，有针对性地改进课程设置，使广大高校毕业生一旦毕业，就成为重点企业、重点行业的急需人才。
三是提高就业质量。不能简单地统计某高校毕业了多少人，教育、人社部门应该对他们的就业质量进行科学分析，如在重点企业就业了多少人，这些人是否体面就业，健康安全就业和充分就业。只有提高了就业质量，高校的名气才会越来越大，广大学生才愿意上这所高校，社会对高校也才有一个公正的评价。
