马永丽是浙江省台州市路桥区横街镇中心小学的年轻教师，最近在路桥区青年教师优质课评比中，她勇夺一等奖。“很感谢我的指导老师，让我的专业素养得到了快速提升。”马永丽所说的指导老师，就是路桥区课堂教学学科指导组成员叶仙花。
2009年2月，路桥区教育局针对区域内教研员人手不足的实际，决定建立全区课堂教学学科指导组，聘请了82名名师，每月两次，每次抽一个工作日，深入学校开展独立听课、评课、指导等活动。
有困难首先想到指导老师
徐世是路桥区金清镇分水小学的一名语文教师，路桥区课堂教学学科指导组的成立，让她有幸跟路桥区名师陈海霞结成了师徒，原以为在“乡下学校”工作没有出息的徐世重新点燃了对讲台的无比热情。备课碰到疑难，教育问题学生出现困惑，甚至在生活上遇到挫折时，徐世首先都会想到与陈海霞联系。
一节公开课让徐世对教学有了一番新的认识。为了上好《矛和盾的集合》，徐世着实下了一番功夫。“我想学生一定对坦克感兴趣，就从坦克导入，借机在孩子面前露一手。”徐世暗自得意。
“我觉得这节课重点应是对学生思维方式的点拨，你的课尽管‘表面上听起来很不错’，但是却没有抓住重点。”陈海霞的这次点拨也成了徐世后来备课的着力点，“课堂不能只图花哨，要讲求高效”。
2009年，徐世参加区里的演讲、朗诵、青年教师技能比赛等，收获了不少荣誉。路桥区教研室主任陈鸿广说：“一年下来，学科指导组直接指导教师664人，占全区农村教师的三分之一，听课906节。”
听课记录记满厚厚两大本
陈忠文是路桥区峰江中学的一名语文教师，担负着七年级一个班级的语文教学，还身兼校教育服务中心主任。工作量本就超负荷的他，开展起课堂教学学科指导工作，依然一丝不苟。每次去听课指导，为了能准确指出上课教师的优点和不足，他都听得特别认真，还记了笔记。一年下来，陈忠文的听课记录已有厚厚的两大本，听课30多人次。
为了让更多教师得到指导，陈忠文还建立QQ群，每个星期确定一个主题，利用闲暇时间交流。
“很多被指导老师还主动要求来听我的课，这无形中对我自己也是一种挑战和压力。”在浙江省第四届初中语文优质课评比中，陈忠文获得二等奖。
打造高效课堂不再遥远
路桥区当初设立课堂教学学科指导组的目的，就是希望它发挥三大工作职能：一是“诊断”职能，深入学校、深入课堂，“坐诊把脉”。二是“开方”职能，在发现问题的基础上，通过“会诊”，及时提出课堂教学指导意见。三是“共勉”职能，既要帮助被指导老师上好课，又要促进指导老师不断完善自我。
“通过一年的努力，我们高兴地看到，课堂教学学科指导组的成立，极大地推动了区域教师队伍整体质量的提升，”路桥区教育局局长林小朝笑称，“有了教师队伍的保证，高效课堂也就落到了实处。”
2009年12月，全国高效课堂研讨会在路桥召开。路桥区的课堂教学学科指导组活动，通过为广大农村教师问诊把脉，激发了整个路桥教育的活力。
