课改和学生发展究竟是什么样的关系，在教育改革大背景下的中国基础教育改革发展如何？20-21日，新疆生产建设兵团普通高中课程改革第二届“中澳中学校长论坛”在位于库尔勒市的华山中学举行。中澳教育界专家包括新疆兵团、地方在内的200余位校长、教师汇聚华山中学，就“课程设置如何促进学生、学校发展”进行研讨、交流。
 
　　“学生发展和课程改革是一个过程而不是一种结果，走到每一步，只要符合需求就是好的课改。”澳大利亚格米亚科技高中校长约翰·拜德威尔先生认为，社会经济的发展是基础教育作出改革的根本原因，如果我们用陈旧的模式培养适应未来20年发展的人才，肯定是行不通的；要清楚的认识到，人类社会已进入互联网时代，为了让学生具备国际视野，增强未来社会竞争力，有利于学生发展。

在论坛上，华山中学校长邱成国提出，辩证的课程观。课程改革是一项长期性、复杂性的工作，不少与会专家认为，在推行新课改的过程中，要做到全面把握、统筹协调、分类指导，课程改革需要各地校长的积极参与，校长们要有危机意识，要考虑长远，要积极主动、抢占先机。中学阶段是培养学生自主能力、动手能力、创新能力的最佳时期，只有认真研究教育，并提出建设性意见，才能使我们的教育多出人才、出好人才。

据悉，本次论坛旨在通过校长专家的讲座以及课堂教学教法改革探讨课的交流和探讨，使与会者充分认识到课程设置对学生可持续发展及学校发展所起到的重要作用，促使校长和老师更加深入地区思考新课程背景下如何通过科学合理的课程设置更好地促进学生及学校全面发展的问题，为学生未来能得到更好的发展提供优质的教育服务。

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