“对外经济贸易大学远程教育学院”杯中国远程教育十年十大最具影响力事件

2010年1月8日，《中国远程教育》杂志社主办的“贸大远程”杯中国现代远程教育十年（1999-2009）十大最具影响力事件评选结果在北京揭晓。

教育部高教司远程与继续教育处处长刘英、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌、中央广播电视大学副校长严冰、党委副书记张少刚、对外经济贸易大学远程教育学院副院长李福德、香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心总监及首席研究员张伟远、《中国远程教育》杂志社社长尹伟中作为评选专家。现就李福德副院长的精彩点评摘录如下：

一、1999年1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出实施“现代远程教育工程”

李福德：一打纲领，不如一个行动。实施“现代远程教育工程”这一行动，让学习型社会从十年河东走到了河西，从大众化的理想步入了现实，从传统思维上升到现代思维，已经带来并必将带来一次又一次深刻的教育变革。万千浪潮起一石，随着时间的推移，《面向21世纪教育振兴行动计划》这一原点行动的基石地位，将被越来越多的后来者铭记。

二、2007年10月，“发展远程教育和继续教育”被写进中国共产党全国代表大会报告，发展现代远程教育成为国家战略、社会共识

李福德：“发展远程教育和继续教育”写进党的纲领性文件，是教育的创新实践使然，是执政党的战略抉择使然，是科学发展的内在规律使然。以教育公平促进和体现社会公平，以学习型社会建设引领和带动社会建设，是神圣的历史使命。这意味着发展远程教育不是一个简单行动，而是复杂的系统工程；不是一个短期行为，而是一项长期事业；不是局部创新，而是全民贯穿终身的学习创举。由此，确立了发展远程教育的新高度，从而肯定了价值，确定了地位，指明了方向，提振了信心，寄予了厚望。

三、1999年，教育部首次批准清华大学等4所高校开展现代远程教育试点，批准中央广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点

李福德：四大名校高举网络教育大旗，胸怀教育创新理想，按照各自理解，成为第一批结网捕蟹的“四大名捕”，由此拉开了中国现代远程教育试点序幕。随后，有的捕到了蟹，有的被蟹所夹，有的放弃，有的加盟。这里，我们既能看到“道生一，一生二，二生三，三生万物”的创新伟力，也能看到新生事物成长所经历的酸甜苦辣。

四、2002年7月，教育部发文明确提出加强网络教育规范管理和质量监管，个别试点高校违规办学问题被整顿，网络教育学生部分公共课实行全国统一考试

李福德：2002年8号文件的出台，是现代远程教育自主发展与规范发展的分水岭。一方面它是一场教育类型的社会分工行动，旨在避免不同教育类型交叉重复带来的一系列问题；另一方面它是一场刚性的“琢玉”行动，旨在雕琢出外在明晰、内在可控的网络教育质量监管体系。随着改革的不断推进，政策的规范性正逐步向政策的科学性方向迈进。

五、2003年2月起，先后启动奥鹏、弘成和知金现代远程教育公共服务体系建设，探索构建基于数字化学习港的数字化学习支持服务创新体系

李福德：远程教育公共服务体系伴随打破高校壁垒、整合系统资源、提供公共服务、促进教育共享的梦想应运而生，进行了许多有益的探索、磨合与尝试。公共服务体系的未来不取决于一时的政策优势，而在于如何将竞争优势转化为合作优势，系统优势转化为品牌优势，混合优势转化为复合优势，资源优势转化为质量优势。由此，公共服务体系将不仅可以做大，而且可以做强。

六、2007年12月，“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目通过总结性评估，开放教育成为推进远程教育和继续教育发展的重要形式之一

李福德：该试点项目通过总结性评估，不仅是中央广播电视大学的骄傲，也是整个电大系统乃至中国远程与开放教育的幸事。无论是今天的中央广播电视大学，还是明天的现代远程教育开放大学，都将肩负起一份神圣的国家使命和责任，都将在学习社会的建设中大放异彩。

七、2000年起，教育部先后实施建设“新世纪网络课程”、“国家精品课程”及“网络教育数字化学习资源中心”，推进优质资源的整合与共享

李福德：网络教育资源建设是质量建设的一个核心要素，其目标及实践，足以和任何一种教育类型相媲美，并具有明显的领先优势。网络教育资源建设的递进重点应是优质、共享、整合和交互。只有优质，才有推广价值；只有共享，才能体现更大价值；只有整合，才有更高效率；只有交互，才有更大成效。

八、中国教育和科研计算机网、下一代互联网和教育科研网格建设以及网络教育关键技术研究与应用取得重大进展

李福德：信息技术是远程教育的第一生产力，每一次信息技术的进步，都会带来一场学习的革命。现代远程教育正是基于一次又一次的技术进步，而不断突破时空和政策瓶颈的限制，不断进行着教与学的创新，不断实现着教与学的解放。另外，新技术只有被广泛应用才有真正的价值，被渴望者应用才有更大的价值，我们希望更多“取得重大进展”的新技术，能尽快为远程教育所用。

九、农村党员干部现代远程教育及农民教育培训工作、全国农村中小学现代远程教育工程、“一村一名大学生计划”先后开展和实施，利用现代远程教育手段服务农村取得明显成效

李福德：我国是一个农业大国，没有农业、农村、农民的现代化，就没有国家的现代化。大国办教育，尤其是农业大国办教育，远程教育正可以大显身手。从农村党员、农民和农村中小学入手，发展远程教育，促进教育公平，加速社会主义新农村建设步伐，事半功倍，功在当代，利在千秋。

十、十年来，中国境内包括新东方集团、弘成教育、ATA、正保远程教育等中国网络教育服务企业在美国成功上市，投资网络教育培训行业的热潮形成

李福德：投资是风向标，是智慧的判断和对未来的选择。有多少是智者的行动、跟风的盲动和媒体的联动姑且不论，就热钱涌动本身而言，至少说明投资者总体上的心情不错，中国远程教育的行情看涨而不是看跌。远程教育的发展给投资者带来的是信心，投资者的行动给远程教育注入的是活力。投资者只有深谙教育规律，才能站得更高；教育者只有深谙市场规律，才能走得更远。

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