3月26日，全国第一本关于系统动力学的地方性普通高中校本选修教材《系统思考》在南京首发试行。诸如二氧化碳排放、城市化进程、鱼虾过度捕捞等一些事关社会发展与环境生态等方面的热点话题尽在其中。这是南京市以课程创新促中小学生多元发展的一个新亮点。
系统动力学诞生于1956年，创始人为美国麻省理工学院的J·W·福瑞斯特教授。从上世纪60年代开始，系统动力学逐渐成为一门备受关注的综合学科。2002年，南京市教育局将系统动力学理论方法首次引入基础教育领域，确立了“系统思考在创新性教学中的应用”研究课题，首先在南京师大附中、金陵中学和南京外国语学校开展实验。2005年7月，南师大附中学生陈禹和倪晓雯，作为仅有的中学生代表，在第23届国际系统动力学大会上用英语宣读论文，赢得了福瑞斯特教授的好评。一批师生因这项实验应邀亮相国际学术讲坛。
南京市在新一轮课改中引进一批国际前沿课程并潜心进行本土化改造，推动了全市中小学生多元发展和多样成才。最近，南京一中学生交响乐团，接到赴澳大利亚悉尼、墨尔本等城市进行巡回联合演出的盛邀，而该团110名“小乐迷”早在3年前就从世界“音乐之都”维也纳获得了美誉；南京外国语学校的“哈佛女孩”易菲菲说，自己从学校创设的“模拟联合国”课程中得益最大；金陵中学的研究性学习课程，催生出在世界工程学大学夺得金奖的华演、“微软专家”王珂以及“眼球鼠标”周辰这样的创新拔尖后备人才。南师大附中的“课程超市”中，120多门精心打磨的选修课程让学生如饥似渴；原来名不见经传的南京三中也因为业余无线电这项小课程，2007年首次代表中国青少年与国际空间站宇航员成功实现“天地对话”。
课程创新，拓展了南京学生的发展视野，点亮了学生的成才渴望。8年来，南京市引入了像系统动力学、模拟联合国、公民实践活动等一批国际前沿课程，将之纳入地方课程体系，同时坚持深化实施“才艺拓展计划”、“星光计划”、“娃娃科学院”等品牌，加快培养创新拔尖后备人才。30多名南京学生在国际国内“模拟联合国大会”屡屡夺金；几十所公民实践活动试点学校的学生，先后提出了受到政府部门重视的200多条“娃娃提案”。8年来，南京中小学生在全国和国际科技、体育、艺术、学科奥林匹克竞赛中“摘牌”超过千枚，获得发明创造奖项和技术专利证书的不计其数。
“现代教育要更加关注每一个人，让禀赋不同的学生各展其长，促进每一个学生的充分发展，这既是素质教育的应有之义，也是教育公平的最高境界。”南京市委教育工委书记、市教育局局长徐传德说，“在注重保障各类弱势学生机会公平的同时，也应充分重视资优学生培养，给跑得快的学生一双好鞋！”
在南京，各类拔尖后备人才的培养植根于课程和课堂之中，植根于广泛普及之上，目前全市已建立了以“才艺拓展计划”、“星光计划”等为主要载体，以100多所科技、体育、艺术特色学校、“星光基地学校”、课改基地学校和即将启动的特许学校为骨干示范的基本框架。
据介绍，而从今年新春起，南京中小学就纷纷推出“快乐星期六——学生三自发展计划”，中小学校园设施面向全市学生开放，学生自主设计、自主选择、自主管理，教师义务指导，家长自愿参与，为实现学生的个性化发展奠定基础。
